岐阜大学では、学生一人ひとりが3つの基盤的能力――「進める力（自立的行動力）」、「伝える力（コミュニケーション力）」、そして「考える力（総合的判断力）」を修得することができるよう、キャリア教育が構築されています。また、岐阜県という地域の現状を把握し、地域の課題解決に貢献できる能力を、実践的に修得することを目指しています。 「岐阜を通じて広く世界に目を向けながら、自身の将来を切り拓いていく」――そうした学生の育成に力をいれています。

　学生には、この授業を通じて
・岐阜県が抱える社会問題について深く知ってもらいたい
・出された課題に対して能動的に取り組む姿勢を養ってほしい
と考えています。グループワークを通じた“協働”と、限られた時間の中で課題の解決や緩和のために、自分たちに何ができるかを計画的に考え、そして取り組むことができるよう、授業の進め方はもちろん、指導法も工夫しています。

　授業の流れは以下のようになっています。

1.課題に取り組むための一連の方法論について学ぶ
2.グループ活動 (就業体験①)
3.グループ活動 (就業体験②)
4.グループ活動 (課題発見①)
5.グループ活動 (課題発見②)
6.グループ活動（チームごとの発表リハーサル）
7.中間報告会（岐阜県の自治体や企業の担当者に来て頂き報告し、コメントをもらう）
8.グループ活動　(練り直し)
9.グループ活動
10.グループ活動
11.グループ活動
12.グループ活動（チームごとの発表リハーサル）
13.最終報告会（企業・自治体への最終プレゼンテーションを行い、評価してもらう）
14.全体の振り返りと自己の個性・適性を考える①
15.全体の振り返りと自己の個性・適性を考える②

　障がい者を対象とした就労移行支援事業所「ノックス岐阜」や就労継続支援B型事業所「アリー」などを既に運営されている団体なのですが、今回は障がい者の就職支援と地域の猫の保護活動を兼ね合わせた「忍者ねこカフェ『猫影』」（運営は就労継続支援B型事業所「シャンツェ」）をオープンするにあたっての様々な準備活動が課題となりました。

　具体的には、まずInstagramやTikTokなど、若者の多くが日常的に使用しているツールを使用して多くの人に「猫影」の存在を認知してもらうこと。それから、地域の特産物を使用したカフェメニューの考案・開発です。メニュー開発にあたっては、地域の活性化や商品としてのコスト、障がいのある方が調理する手間なども考えながら、随所で「猫影らしさ」を盛り込むことも追及するという、学生にとってもかなり内容の濃いものとなりました。

　やはり一番の成果は、周りの学生と協力しながら積極的に考え、行動する大切さを学べたことだと思います。授業は週1回ですが、グループ活動では毎回自分たちでやることを決め、話し合いを重ねていきました。

　例えばカフェメニュー考案では、アイデアのメリット・デメリットをまとめて取捨選択していく過程で、いろいろな角度から考えることの重要性を学ぶことができました。 SNSによる広報活動では、普段から自分でも使っているアプリケーションを「大衆に向けての宣伝」という普段とは大きく異なる目的で使用することの難しさを、身をもって知ることができたのかなと思います。

　今回の経験を活かすためには、まず学んだことを忘れずに実行することが大事だと思います。どんなことでも“熟考せずに突然良いアイデアが浮かぶ”、そんなことはめったにありません。自分が思考停止状態になってしまわないよう、常にいろいろな角度から考えるようにしてほしいです。

　また、これから就職活動などにも挑戦していく中で、グループワークに取り組む機会も増えると思います。初対面のグループでもうまく進めていけるようになるには、まず他人の意見を尊重しながら、自分から積極的に参加していくことだと思います。そういう経験を自ら重ねていくことが大切です。 「効果的なSNSの使用方法」については、就職後にも活きるスキルになるのかもしれません。今後もいろいろな場面で学びを深めて、個人使用のアカウントであっても上手に活用してほしいですね。

　コロナ禍の中、本学の学生たちは様々な制限を受け、学業はもちろんのこと、サークル、アルバイト、ボランティア等の課外活動に対しても思う存分力を発揮することができず、時には厳しい決断をすることもありました。そんな中でも、くじけず、凹まず、創意工夫を行い、自分たちでできることを見つけ、仲間を思いやる気持ちを忘れず乗り越えてきました。

　本学は真面目で努力家の学生が多いと感じています。現在も、自分が目指す理想の就職先に辿りつくために、多くの学生が奮闘しています。より良いキャリアに向けて自分の将来を切り拓いていく、そんな姿をこれからも応援していきたいと思っています。